Literatura surda e ensino fundamental: resgates culturais a partir de um modelo tradutório com especificidades visuais
AUTOR(ES)
Martins, Vanessa Regina de Oliveira, Oliveira, Guilherme Silva de
FONTE
Educ. Soc.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-12
RESUMO
Resumo: O presente trabalho versará sobre a descrição do que é literatura surda a partir de uma revisão bibliográfica da literatura infantil e dos trabalhos específicos em torno da pedagogia visual, no campo específico da surdez. Faremos, além disso, uma reflexão sobre o trabalho tradutório de uma obra literária do autor Ziraldo Alves Pinto para alunos surdos do ensino fundamental I, de uma escola da rede municipal de Campinas, que está engajada em um projeto de educação bilíngue para surdos. O trabalho tradutório foi realizado por um educador surdo que faz parte da equipe da escola bilíngue. Foram gravados recontos da obra pelos alunos surdos, e a partir das narrativas produzidas, em Libras - Língua brasileira de sinais - fizemos alguns levantamentos sobre leitura, intervenção e criação.
ASSUNTO(S)
revisão da literatura surda pedagogia visual pedagogia surda surdez
Documentos Relacionados
- Motivação de alunos do ensino fundamental: estudo de duas realidades culturais
- LEITURA COLETIVA DE UM TEXTO DE LITERATURA INFANTIL NO ENSINO FUNDAMENTAL: ALGUMAS MEDIAÇÕES PENSANDO O ENSINO DAS CIÊNCIAS
- Literatura surda : produções culturais de surdos em língua de sinais
- Burnout e depressão em professores do ensino fundamental: um estudo correlacional
- Sentimentos em relação à suplência do ensino fundamental: Um estudo com alunos da 8a.série
