Limits and possibilities for teaching and learning about breastfeeding

AUTOR(ES)
FONTE

Rev. Bras. Enferm.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2019-02

RESUMO

RESUMO Objetivo: Apontar limites e possibilidades envolvidos no processo de ensino-aprendizagem de graduandos da área da Saúde de uma Instituição de Ensino Superior Pública Federal sobre o tema “aleitamento materno”. Método: Estudo de fotografia instantânea realizado nos cursos de graduação da área da Saúde com docentes e discentes envolvidos no processo de ensino-aprendizagem da temática sobre aleitamento materno. Para a coleta de dados foi utilizada a técnica de Grupo Focal com os discentes, e a entrevista semi-estruturada com os docentes. As falas foram submetidas à análise de conteúdo temática de Bardin. Resultados: Foi identificada a categoria temática: Limites e possibilidades para o processo de ensino-aprendizagem na temática sobre aleitamento materno, a partir de duas sub-categorias: Limitações da estrutura dos cursos; e Avanços e entraves na relação entre teoria e prática. Considerações finais: Os limites apontados como déficit de carga horária e ensino centrado no docente dificultaram o progresso na aprendizagem da temática sobre aleitamento materno, sendo a interdisciplinaridade um avanço para esse processo.ABSTRACT Objective: To point out limits and possibilities involved in the teaching and learning process of undergraduate students from Health of a Federal Public Higher Education Institution on breastfeeding. Method: Instantaneous photography study carried out in undergraduate courses in the area of Health with professors and students involved in the teaching and learning process on breastfeeding. For data collection, the Focal Group technique was used with the students and the semi-structured interview with the professors. The speeches were submitted to the thematic content analysis of Bardin. Results: It was identified the thematic category: Limits and possibilities for the teaching and learning process on breastfeeding, from two sub-categories: Structural limitations of the courses; and Advances and obstacles in the relationship between theory and practice. Final considerations: Limits indicated as workload deficit and professor-centered teaching made progress in learning about breastfeeding difficult, and interdisciplinarity was a step forward in this process.

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