Ler televisão limites do curso tv na escola e os desafios de hoje em Sergipe

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Em Ler Televisão: Limites do curso TV na Escola e os Desafios de Hoje em Sergipe , tivemos como objetivo detectar que tipo de leitura crítica dos textos culturais produzidos pela televisão, profissionais da educação da rede pública do ensino fundamental e médio do estado de Sergipe que concluíram todos os seus 3 (três) módulos realiza. Fomos efetivamente tutor da primeira edição des se curso de extensão a distância e presenciamos várias inconsistências na sua aplicação, momento em que surgiu a indagação instigadora: diante da necessidade atual de se compreender com criticidade o papel que desempenham os media na orquestração‟ do mundo globalizado, que tipo de leitura crítica da linguagem audiovisual é capaz de realizar um profissional da educação que participou de um curso dessa natureza? A partir de análise documental e de metodologia qualitativa pelo uso de técnicas de entrevistas e questionários buscamos analisar, em quatro capítulos, desde as origens e motivações deste curso, até as opiniões de 10 (dez) ex-cursistas sobre as abordagens de uma mesma temática em dois telejornais distintos, sem perder de vistas as opiniões dos tutores às condições em que foram realizadas 4 (quatro) edições consecutivas do curso em Sergipe e nem as relações concretas estabelecidas entre os/as ex-cursistas e o audiovisual no dia-a-dia de casa e do trabalho. Concluímos que a leitura realizada pelos/as ex-cursistas está embasada no senso comum e, portanto não é satisfatória às exigências dessa tarefa hoje, ao tempo em que apontamos que o curso falhou, pois apresentou graves questões gerenciais e operacionais em sua aplicação prática a distância, ao priorizar a quantidade em detrimento da qualidade, ao atrelar-se a uma estrutura técnica deficiente, ao não contemplar as idiossincrasias e nem os vídeos fundamentais que os/as professores/as têm acesso no dia-a-dia e que tudo isso teve relação direta com o atrelamento desse curso a uma verticalizada política de tecnologização da educação brasileira.

ASSUNTO(S)

educação television educacao critical reading televisão leitura crítica ead ead linguagem education language

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