Leitura: Relação entre Consciência Fonológica, Compreensão da Leitura e Percepção dos Professores
AUTOR(ES)
Figueira, Ana Paula Couceiro, Silva, Miriam
FONTE
Psic.: Teor. e Pesq.
DATA DE PUBLICAÇÃO
30/11/2017
RESUMO
RESUMO Existe, em Portugal, uma carência de instrumentos válidos que avaliem os processos envolvidos na leitura. No processo de validação da bateria PROLEC-R (validade concorrente e preditiva), foram analisadas as relações entre consciência fonológica, compreensão da leitura e percepção dos professores das capacidades leitoras dos alunos. Neste estudo, participaram 30 alunos do 4º ano de escolaridade. Foram encontradas correlações positivas e estatisticamente significativas entre consciência fonológica e percepção dos professores e entre compreensão da leitura e perceção dos professores. Todavia, não foi encontrada nenhuma associação estatisticamente significativa entre a consciência fonológica e a compreensão da leitura. Esses resultados não vão no mesmo sentido dos obtidos na maioria dos estudos, podendo justificar-se pelo pequeno tamanho da amostra.
ASSUNTO(S)
leitura consciência fonológica linguagem oral linguagem escrita
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