Leitura Mediada de Literatura Infantil como Cenário Paradigmático no Desenvolvimento de Competência Emocional
AUTOR(ES)
Riquelme, Enrique, Munita, Felipe
FONTE
Psic.: Teor. e Pesq.
DATA DE PUBLICAÇÃO
08/01/2018
RESUMO
RESUMO Na leitura, exploram-se cenários específicos que estabelecem o contexto para a experiência emocional, os quais são chamados cenários paradigmádicos. Neste trabalho, os autores destacam as contribuições da leitura de literatura infantil para o desenvolvimento socioemocional da criança, por meio do processo denominado leitura mediada. Nesse processo, o leitor adulto media a experiência emocional de personagens fictícios da narrativa, a história e os processos reais que caracterizam o contexto e a experiência de vida da criança. Conclui-se este estudo teórico com a discussão do alcance do processo de mediação na leitura de literatura infantil como uma ferramenta que contribui para a inclusão escolar e permite a interação de aspectos cognitivos e afetivos na educação formal.
ASSUNTO(S)
leitura infantil leitura mediada competência emocional cenários paradigmáticos
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