Leitura de imagens, cultura visual e prática educativa
AUTOR(ES)
Sardelich, Maria Emilia
FONTE
Cadernos de Pesquisa
DATA DE PUBLICAÇÃO
2006-08
RESUMO
Quase tudo do pouco que sabemos sobre o conhecimento produzido nos chega pelos meios de informação e comunicação. Estes, por sua vez, também constroem imagens do mundo. Imagens para deleitar, entreter, vender, sugerindo o que devemos vestir, comer, aparentar, pensar. Em nossa sociedade contemporânea discute-se a necessidade de uma alfabetização visual, que se expressa em várias designações, como leitura de imagens e compreensão crítica da cultura visual. Freqüentes mudanças de expressões e conceitos dificultam o entendimento dessas propostas para o currículo escolar, assim como a própria definição do professor ou professora que será responsável por esse conhecimento e seu referencial teórico. Este artigo apresenta os conceitos que fundamentam as propostas da leitura de imagens e cultura visual, sinalizando suas proximidades e distâncias. Contrasta alguns referenciais teóricos da antropologia, arte, educação, história, sociologia, e sugere linhas de trabalho em ambientes de aprendizagem para que se possa refletir a permanente formação docente.
ASSUNTO(S)
meios de comunicaÇÃo de massa prÁtica de ensino arte cultura
Documentos Relacionados
- Leitura de imagens e cultura visual: desenredando conceitos para a prática educativa
- Imagens, escola e leitura : encontro marcado
- PROVOQUE - Problematizando Visualidades e Questionando Estereótipos: leitura de imagens fundamentada nos Estudos da Cultura Visual
- Créditos de imagens, vídeos e fonogramas
- Guerra de imagens, imagens da guerra