La regulación de la formación y el trabajo docente: un análisis crítico de la "agenda educativa" en América Latina

AUTOR(ES)

Feldfeber, Myriam

FONTE

Educação & Sociedade

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007-08

RESUMO

This paper analyses the discussions about teacher training and work that have been gaining momentum in the educational agendas of the region in recent years. It argues that the proposed forms of regulation are heteronomous modes of imposition that are contradictory with their declared goals in terms of professionalization and teacher autonomy.

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