La covariación en las tareas de los libros universitarios de precálculo: el caso de las razones trigonométricas
AUTOR(ES)
Villa-Ochoa, Jhony Alexander
FONTE
Bolema
DATA DE PUBLICAÇÃO
02/12/2019
RESUMO
Abstract Variation learning has been recommended in several academic curricula around the world; however, the manner in which university textbooks carry out this purpose is unclear. We carried out an analysis of the textbook tasks in order to identify the way in which covariation is present in the trigonometry tasks. Content analysis tools were used to analyze the tasks of five university precalculus textbooks. The study shows a special emphasis on tasks that miss opportunities to mathematize the covariation. This article offers a typology of tasks and also suggests the possibility of reorganizing some of them, in order to promote covariation studies.
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