JOGOS, PERFOMANCES E PERFORMATIVIDADES NA ESCOLA: DAS EXPERIÊNCIAS CORPORAIS À PROBLEMATIZAÇÃO DE DISCURSOS
AUTOR(ES)
Caon, Paulina Maria
FONTE
Cad. CEDES
DATA DE PUBLICAÇÃO
2017-04
RESUMO
RESUMO: Analisando narrativas sobre experiências corporais de professores e estudantes da Educação Básica, discute-se no artigo os jogos, performances e performatividades emergentes nesse contexto. Jogo, performance e performatividade são vistos como modulações de corporalidade que redimensionam nossa experiência no mundo e possibilitam outras abordagens na análise do cotidiano escolar. O texto se propõe a problematizar categorias recorrentes na análise da escola, sublinhando as possibilidades de reordenamento, suspensão, subversão de papéis e discursos nesse campo de estudo.
ASSUNTO(S)
corpos escola experiência performance etnografia fenomenológica
Documentos Relacionados
- Momentos na escola: sentidos e silêncios nos discursos das crianças
- A constituição da criança na escola: marcas das experiências iniciais
- Jogos Digitais na Escola: aprimorando a atenção e a flexibilidade cognitiva
- Jogos de regras e relações cooperativas na escola: uma análise psicogenética
- “A maior zoeira” na escola: experiências juvenis na periferia de São Paulo