Jogos pedagógicos: uma experiência em língua portuguesa, no ensino médio. / Educational games: an experience in portuguese language, in the educational.

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2001

RESUMO

A presente pesquisa teve como objetivo estudar de que forma o uso do jogo, enquanto recurso de ensino aprendizagem, no ensino médio, contribui para a construção crítica, prazerosa e consciente do conhecimento, na disciplina Língua Portuguesa, buscando observar e investigar as atividades desenvolvidas, no sentido de avaliar seus resultados.Tomamos como espaço empírico quatro turmas de primeiro ano do Ensino Médio, no CEFET-Ba, em virtude da experiência, nessa Instituição, de um projeto ludopedagógico, desenvolvido pelas professoras envolvidas na pesquisa. A partir das investigações feitas, definimos nossa concepção de jogo, adotando como suporte teórico as contribuições de Huizinga, Brougère, Chateau, Kishimoto, Piaget, entre outros. Realizamos entrevistas, aplicamos questionários e fizemos observações diretas. As ações e o discurso dos educandos e educadores nos fizeram concluir que o jogo, no Ensino Médio, na disciplina Língua Portuguesa, proporciona ao adolescente a oportunidade de experimentar uma aprendizagem mais significativa, onde, pela experiência, ele vai percebendo e compreendendo os conteúdos da matéria como elementos vivos e dinâmicos.

ASSUNTO(S)

portuguese (second degree) jogos educativos educacao educational games estudo e ensino study and teaching língua portuguesa (segundo grau) games in portuguese language education jogos no ensino de língua portuguesa

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