Intervenção em habilidades sociais e bullying
AUTOR(ES)
Silva, Jorge Luiz da, Oliveira, Wanderlei Abadio de, Carlos, Diene Monique, Lizzi, Elisangela Aparecida da Silva, Rosário, Rafaela, Silva, Marta Angélica Iossi
FONTE
Rev. Bras. Enferm.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2018-05
RESUMO
RESUMO Objetivo: Verificar se a melhoria de habilidades sociais reduz a vitimização por bullying em estudantes do 6º ano escolar após 12 meses da finalização da intervenção. Método: Estudo de intervenção quase-experimental com 78 estudantes vítimas de bullying. Realizou-se uma intervenção cognitivo comportamental baseada em habilidades sociais com o grupo intervenção. As oito sessões realizadas enfocaram habilidades de civilidade, fazer amizades, autocontrole e expressividade emocional, empatia, assertividade e solução de problemas interpessoais. Os dados foram analisados mediante regressão de Poisson com efeito aleatório. Resultado: O grupo da intervenção melhorou significativamente as habilidades sociais. A vitimização reduziu-se significativamente em ambos os grupos (intervenção e comparação), porém, em maior quantidade no grupo intervenção. Conclusão: As habilidades sociais são importantes em intervenções antibullying e podem fundamentar intervenções intersetoriais na área da saúde, visando favorecer o empoderamento das vítimas mediante a melhoria de suas interações sociais e qualidade de vida na escola.
ASSUNTO(S)
violência bullying agressão habilidades sociais saúde escolar
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