INTERSETORIALIDADE E VULNERABILIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL

AUTOR(ES)

Corá, Élsio José, Trindade, Letícia de Lima

FONTE

Educ. rev.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2015-12

RESUMO

Resumo: O artigo objetiva problematizar sobre a intersetorialidade no contexto da Escola de Tempo Integral, tomando como temas centrais educação e saúde. Para isso, tecem-se discussões acerca da vulnerabilidade e o debate acerca das políticas intersetoriais. Nesse sentido, recorre-se às políticas que fomentam a intersetorialidade como elemento central para o desenvolvimento da Escola de Tempo Integral e recurso para o enfrentamento das vulnerabilidades (individual, social e programática) das crianças e adolescentes. Esses processos apontam a necessidade de aproximação de determinados setores para consolidação da educação integral no Brasil como política pública que requer novos arranjos intersetoriais.

ASSUNTO(S)

educação integral intersetorialidade vulnerabilidade

Documentos Relacionados

• REFLEXÕES SOBRE CORPOREIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL
• Vulnerabilidade e envelhecimento no contexto da saúde
• Intersetorialidade em saúde e trabalho no contexto atual brasileiro: utopia da realidade?
• Educação em saúde em moradia universitária: abordagem integral da vulnerabilidade dos sujeitos
• Vulnerabilidade das idosas ao HIV/AIDS: despertar das políticas públicas e profissionais de saúde no contexto da atenção integral: revisão de literatura