Interculturalidade e ensino religioso: olhares e leituras a partir de uma experiência pedagógica

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

O espaço contemporâneo das relações sociais não é culturalmente homogêneo e se apresenta marcado pelo encontro e conflito de diferentes grupos. As diferenças culturais acompanham a história da humanidade e quando um encontro entre diferentes grupos parece ter resultados homogêneos, no interior destes aparecem diferenças significativas, que acabam por marcar outras fronteiras entre os grupos sociais. Neste sentido, surgem questionamentos e reflexões no espaço da intercultura, que se refere às possibilidades de exercícios de alteridade e integração de maneira, que as diferenças sejam ressignificadas. Esta intenção/ação é válida para as diferenças étnicas e culturais, a diversidade de propostas metodológicas e saberes do pensamento complexo, pois a intercultura refere-se a um campo em que convivem múltiplos sujeitos sociais, diferentes perspectivas epistemológicas e políticas, bem como diversas práticas e variados contextos sociais. O espaço de debate entre as diversas concepções e propostas com relação ao surgimento de questionamentos entre os processos de identidades sociais e culturais constitui a intercultura, que traz sérias implicações e desafios para a educação. Esta pesquisa investiga como o componente curricular de Ensino Religioso no Ensino Fundamental aborda a interculturalidade nas práticas pedagógicas desenvolvidas no âmbito escolar. A pesquisa é de cunho bibliográfico e documental e busca referenciais para conceituar, discutir, refletir e enunciar indicadores para uma educação intercultural, a partir de teóricos como Reinaldo Matias Fleuri, Paulo Freire, Enrique Dussel, Emmanuel Lévinas, Antônio Sidekum, Telmo Marcon, Vera Maria Candau. A pesquisa documental consiste na análise de um filme e fotos gravados em DVD que apresentam resultados de uma das práticas pedagógicas do Ensino Religioso: Cultura e Religiosidade Indígena, desenvolvidas na Rede Municipal de Educação do Município de Balneário Camboriú, Estado de Santa Catarina, que integra o conjunto de estudos e práticas pedagógicas do projeto Respeitando as Diferenças: Uma nova Perspectiva para o Ensino Religioso. A análise dos dados em confronto com os indicadores teóricos traz questionamentos e reflexões no intuito de contribuir para discutir, ampliar, desafiar, fomentar e intensificar o diálogo entre os diversos saberes, buscando tecer olhares e leituras de práticas pedagógicas na e para uma educação intercultural comprometida com a construção de uma sociedade mais humana tendo como um dos critérios a alteridade

ASSUNTO(S)

interculturalidade; educação; alteridade; práticas pedagógicas; ensino religioso education educacao religious education practical pedagogical ensino religioso; educação intercultural interculturalidade alteridade

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