Integralidade: desafio pedagógico do PET-Saúde /UFC
AUTOR(ES)
Arrais, Paulo Sérgio Dourado, Aguiar, Andréa Silvia Walter de, Souza, Miguel Ângelo Nobre e, Machado, Márcia Maria Tavares, Mota, Maria Vaudelice, Alves, Renata de Sousa, Araújo, Maria Fátima Maciel
FONTE
Revista Brasileira de Educação Médica
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-03
RESUMO
A inserção dos sujeitos nos cenários de prática na Atenção Básica tem sido apontada como uma experiência instigante, pois reúne professores, estudantes, profissionais de saúde, gestores e comunidade, desafiando agregar valores, conhecimentos e experiência, a partir do caráter de interdisciplinaridade e integralidade das ações pedagógicas. Os avanços se relacionam na existência de um projeto, o PET-Saúde/UFC, com proposta metodológica de significativa operacionalidade para integralidade e interdisciplinaridade para os cursos de graduação em saúde. O presente trabalho relata as estratégias pedagógicas que fomentaram a compreensão do cuidado na Atenção Básica como um todo realizadas pelo projeto por meio do desenvolvimento de um percurso metodológico para percepçãodo vivido e da totalidade, enquanto relato de experiência do movimento em construção de processos formativos.
ASSUNTO(S)
atenção básica integralização multidisciplinaridade
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