Instrumentos sistemáticos e formais de avaliação da linguagem de pré-escolares no brasil: uma revisão de literatura

AUTOR(ES)

Lindau, Tâmara Andrade, Lucchesi, Fernando Del Mando, Rossi, Natalia Freitas, Giacheti, Célia Maria

FONTE

Rev. CEFAC

DATA DE PUBLICAÇÃO

2015-04

RESUMO

Instrumentos sistemáticos e formais de avaliação da linguagem em crianças com idade entre dois e cinco anos são de suma importância, tanto para a investigação de possíveis alterações quanto para propor intervenção fonoaudiológica. No entanto, atualmente, são poucos os instrumentos disponíveis no Português brasileiro para investigações e uso clínico. O objetivo do presente estudo, portanto, foi apresentar uma revisão bibliográfica sobre instrumentos sistemáticos e formais de avaliação da linguagem falada em pré-escolares, utilizados em investigações científicas no Brasil, construídos em âmbito nacional ou em processo de adaptação e validação. Foram descritos sete diferentes instrumentos em 22 artigos científicos, número este baixo em comparação a outros países e, sobretudo, em comparação a publicações não científicas, que não necessariamente validam a eficiência do instrumento. Sugere-se maior investimento, tanto na construção de instrumentos quanto na adaptação e validação de instrumentos já utilizados em outras línguas.

ASSUNTO(S)

testes de linguagem pré-escolar linguagem infantil revisão

Documentos Relacionados

• Instrumentos de avaliação da linguagem falada de pré-escolares nascidos prematuros: uma revisão de literatura
• Doença cerebrovascular: aquisição de linguagem em pré-escolares
• Fatores associados a alteração da linguagem em crianças pré-escolares
• Análise da narrativa oral de pré-escolares antes e após estimulação de linguagem
• Alterações de linguagem oral e escreta em crianças pré-escolares e escolares com epilepsia