Informação nos ambientes virtuais de aprendizados (AVA)

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

A presente pesquisa esta inserida no cenario da Educacao a Distancia (EaD) no Brasil e e compreendida na interacao com os principios de organizacao da informacao. Em decorrencia desse ponto de referencia os Ambientes Virtuais de Aprendizado (AVA), onde se realizam a mediacao no ensino a distancia, foi analisado numa perspectiva informacional. Com esse objetivo, buscou-se compreender as interacoes informacionais entre professores e alunos nos AVA¡¦s. O trabalho foi organizado em torno da seguinte questao: Compreender as relacoes informacionais dos professores e alunos nos AVA s pode favorecer a organizacao da informacao em tais ambientes? Neste sentido, atraves do estudo das relacoes informacionais de professores e alunos buscou-se situar a possibilidade de consolidacao de um modelo de AVA pautado nos principios de organizacao da informacao. Para tanto, buscou-se reunir e problematizar os elementos que estruturaram os Ambientes Virtuais de Aprendizado. A pesquisa teve como referencial teorico os fundamentos da organizacao da informacao em ambientes digitais, os estudos de uso e usuarios da informacao, bem como a teoria dos sujeitos da linguagem de Charaudeau (2008). Em termos metodologicos, desenvolveu-se um estudo de caso envolvendo professores e alunos vinculados ao curso de pos- Graduacao latu sensu a distancia em Administracao de Sistemas de Informacao (ASI) da Universidade Federal de Lavras (UFLA). O estudo baseou-se na analise de entrevistas e questionarios, aplicados a alunos e professores do curso, baseados em estudos de usuarios de informacao. Esses questionarios exploraram a argumentacao dos professores e alunos sobre: a) sua relacao cotidiana com o uso de tecnologias de internet, b) relacao cotidiana com o Ambiente Virtual de Aprendizado; c ) suas percepcoes sobre a Educacao a Distancia. Na analise de dados, adotaram-se as categorias propostas por Charaudeau (2008) com o objetivo de avaliar as possibilidades comunicacionais dos sujeitos professor/aluno no AVA. Foram determinadas quatro categorias de analise: a) Parceiros comunicacionais professor e aluno: condicao para comunicacao; b) Fatores comuns no ato de comunicacao: conhecimentos comuns; c) Motivacao e interesses de comunicacao; d) Consequencias das interacoes comunicacionais: AVA numa perspectiva informacional. Por fim, em articulacao com essas categorias, chegouse a proposicao de um modelo de um Ambiente Virtual de Aprendizado (AVA) orientado pelos reconhecimentos das interacoes comunicacionais (reconhecimento do saber, do fazer e saber fazer) e pela perspectiva informacional oriunda dos fundamentos da organizacao da informacao.

ASSUNTO(S)

ciência da informação teses. organização da informação teses. ensino à distância teses. redes de informação teses.

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