Informação geral e atual e sua relação com a inteligência e a personalidade em crianças escolares
AUTOR(ES)
Flores-Mendoza, Carmen, Jardim, Graciane Lopes, Abad, Francisco José, Rodrigues, Larissa Assunção
FONTE
Estudos de Psicologia (Campinas)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010-06
RESUMO
Investiga-se a relação entre inteligência, personalidade e nível de informação geral e atual de escolares do Estado de Minas Gerais. Duas amostras participaram do estudo: a primeira proveniente de escolas de três níveis de vulnerabilidade social de Belo Horizonte (MG) (n=600), e a segunda de escolas municipais da cidade de Perdões (MG) (n=215). Ambas as amostras foram submetidas ao teste Raven e ao Questionário de Informações Gerais e Atuais. A segunda amostra realizou o Eysenck Questionnaire Personality e o subteste Informação do WISC-III. Os resultados mostraram uma associação consistente entre inteligência e o Questionário de Informações Gerais e Atuais, mesmo controlando-se o efeito da vulnerabilidade social das escolas (r=0,431). Uma path analyses mostrou predição independente da inteligência (0,430) e da dimensão Psicoticismo (-0,18) sobre Questionário de Informações Gerais e Atuais, após controle da idade e da covariância entre os preditores. Conclui-se que a inteligência explica as diferenças de Questionário de Informações Gerais e Atuais duas vezes mais do que a personalidade.
ASSUNTO(S)
informação inteligência psicoticismo personalidade
Documentos Relacionados
- Avaliação da informação sobre drogas e sua relação com o consumo de substâncias entre escolares
- Semelhança Entre Mães e Filhos em Inteligência e sua Relação com o Nível Socioeconômico
- Farmácias domiciliares e sua relação com a automedicação em crianças e adolescentes
- Funções Executivas: Influência do Sexo, Idade e Sua Relação com Inteligência
- Os tipos de personalidade de Holland e sua relação com os fatores de personalidade de Cattell