INFÂNCIA, TEMPO E ESCOLARIZAÇÃO: APROXIMAÇÕES SOBRE O TEMA NO BRASIL E NA ARGENTINA
AUTOR(ES)
Kaplan, Carina Viviana, Sarat, Magda
FONTE
Cad. CEDES
DATA DE PUBLICAÇÃO
2017-08
RESUMO
RESUMO: Resultado de pesquisa em parceria binacional (Brasil e Argentina), este texto objetiva apresentar algumas aproximações teóricas acerca das relações entre tempo de escolarização e infância, priorizando os sistemas educativos argentino e brasileiro. Concebe-se a infância como um período de especificidades próprias e categoria social construída historicamente. Assim, destaca-se o tempo no processo de escolarização, o qual transforma crianças em alunos e alunas, especialmente na infância, percebida como momento oportuno para a formação individual e coletiva, em todos as sociedades.
ASSUNTO(S)
tempo infância escolarização norbert elias
Documentos Relacionados
- Infância, adolescência e mal-estar na escolarização: o que dizem os especialistas?
- Grupos de pesquisa sobre infância, criança e educação infantil no Brasil: primeiras aproximações
- Infância e Escolarização: a inserção das crianças no ensino fundamental
- Sobre o pensamento médico higienista oitocentista e a escolarização: condições de possibilidades para o engendramento do campo da Educação Física no Brasil
- INFÂNCIA, EDUCAÇÃO E NUDEZ NO MOVIMENTO NATURISTA NA DÉCADA DE 1950 NO BRASIL