Inclusão em educação: processos de avaliação em questão
AUTOR(ES)
Santiago, Mylene Cristina, Santos, Mônica Pereira dos, Melo, Sandra Cordeiro de
FONTE
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
06/02/2017
RESUMO
Resumo Este trabalho discute os dados do Observatório Nacional da Educação Especial (Oneesp) no Estado do Rio de Janeiro (Oeerj) no que tange ao processo de avaliação e inclusão em educação. Através de entrevistas coletivas e da participação dos professores no ciclo de formação continuada, foram identificadas três diferentes questões: a primeira se trata do diagnóstico do aluno alvo do atendimento educacional especializado; a segunda se refere às políticas avaliativas de larga escala; e a última se trata das necessárias mudanças multidimensionais nas práticas avaliativas no cotidiano escolar. Indicamos que o processo avaliativo é um importante parâmetro para identificar se as propostas pedagógicas possibilitam condições de aprendizagem e participação para todos os estudantes.
ASSUNTO(S)
formação de professores atendimento educacional especializado inclusão em práticas de avaliação
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