Inclusão de crianças em educação pré-escolar regular utilizando comunicação suplementar e alternativa
AUTOR(ES)
Tetzchner, Stephen von, Brekke, Kari Merete, SjÆthun, Bente, Grindheim, Elisabeth
FONTE
Revista Brasileira de Educação Especial
DATA DE PUBLICAÇÃO
2005-08
RESUMO
Muitas crianças usuárias de meios alternativos de comunicação se encontram educacionalmente segregadas, mesmo não havendo evidências de que tais ambientes pudessem ser mais benéficos na promoção de sua comunicação e do desenvolvimento da linguagem do que ambientes não segregados. Os efeitos potencialmente positivos do ambiente escolar inclusivo ainda não foram plenamente descritos. No entanto, explicações teóricas recentes sobre o desenvolvimento lingüístico sugerem que a comunicação e o desenvolvimento de linguagem de crianças usuárias de sistemas de comunicação manual e gráficas possam estar melhor amparados em ambientes de pré-escola inclusiva do que em espaços segregados, desde que as práticas comunicativas dos adultos e dos pares sejam suficientemente adaptadas às habilidades e limitações das crianças. Neste contexto é possível o desenvolvimento e a facilitação das interações criança-criança e constituição cultural do sujeito. Os exemplos apresentados ilustram como as práticas inclusivas podem ser utilizadas para promover o desenvolvimento de linguagem alternativa em crianças com diversas habilidades e limitações, sugerindo várias formas de interação entre as crianças que desenvolvem diferentes modos de comunicação e seus pares, incluindo situações envolvendo disputas infantis do cotidiano escolar. Além disso, são indicadas razões que justificam os benefícios dos ambientes inclusivos para muitas crianças que estão desenvolvendo comunicação alternativa.
ASSUNTO(S)
comunicação suplementar e alternativa desenvolvimento de linguagem inclusão educação pré-escolar competência de pares interação criança-criança
Documentos Relacionados
- Investigação da memória em crianças em idades escolar e pré-escolar
- Desenvolvimento e qualidade de vida em crianças nascidas pré-termo em idades pré-escolar e escolar
- COMUNIDADES PROFISSIONAIS DE APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR NO CHILE
- Avaliação e treinamento de habilidades sociais de crianças em idade pré-escolar
- Agressividade em crianças: um estudo em contexto educacional pré-escolar