Implementando as unidades educacionais do curso de enfermagem da Famema: relato de experiência

AUTOR(ES)

Rezende, Kátia Terezinha Alves, Takeda, Elisabete, Fraga, Elaine Morelato Vilela, Braccialli, Luzmarina A. Doreto, Chirelli, Mara Quaglio, Costa, Maria Cristina Guimarães da, Laluna, Maria Cristina Martinez Capel, Correa, Maria Elizabeth S. Hernandes, Tonhom, Sílvia Franco da Rocha

FONTE

Interface (Botucatu)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006-12

RESUMO

O trabalho tem como objetivo relatar o desenvolvimento do currículo ao longo das quatro séries do curso de enfermagem da Faculdade de Medicina de Marília (Famema) no ano de 2003. Utilizou-se, como método, a reflexão sobre a prática pedagógica, com base na análise documental dos programas de ensino-aprendizagem de cada série. Nos resultados, verificam-se pontos a serem trabalhados no projeto político-pedagógico, como: redefinição dos papéis dos docentes e do enfermeiro dos serviços de saúde; diferentes entendimentos sobre os referenciais da metodologia da problematização e competência; insegurança dos professores em trabalhar com a incerteza no processo ensino-aprendizagem. Identificam-se, também, mudanças que contribuíram para a implementação do projeto, destacando: o fortalecimento da parceria ensino-serviço; a articulação entre os cursos de enfermagem e medicina; a utilização dos princípios da aprendizagem significativa; instituição do processo de educação permanente, permitindo a avaliação de processos e estratégias do currículo.

ASSUNTO(S)

enfermagem educação em enfermagem currículo

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