Implementação de inovações curriculares no Ensino Médio e formação continuada de professores: as lições de uma experiência

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

O tema do presente trabalho "Implementação de inovações curriculares no Ensino Médio e formação continuada de professores: as lições de uma experiência" tem como motivação a busca de indicações para a formação de professores do Ensino Médio visando a que se apropriem de novos elementos curriculares como resolução de problemas, as conexões interdisciplinares, a contextualização, propostas nas Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio. Elege como problema central a potencialidade de projetos de formação continuada de professores que se apóiam na tematização da prática para a implementação de inovações curriculares. Tem, portanto, como finalidade, contribuir para o aperfeiçoamento do processo de formação continuada de professores em atuação, articulando-o ao processo de inovação curricular. Registrando os diferentes momentos de um projeto de formação com essas características e analisando alguns resultados, identificamos fatores que contribuem positivamente para que os objetivos sejam alcançados e as dificuldades enfrentadas

ASSUNTO(S)

curriculum implementation implementacao curricular educacao matematica inovacoes curriculares problematizacao conexoes interdisciplinares contextualization mathematics education matematica teacher undergraduation matematica -- estudo e ensino curriculum innovation contextualizacao problematization formacao de professores interdisciplinary connection

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