História oral no percurso de vida e de formação de professores e professoras de matemática: possíveis implicações curriculares
AUTOR(ES)
Antonella Bianchi Ferreira Ishii
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
Este trabalho teve como objetivo investigar e ressignificar a trajetória histórica do ensino da Matemática no Brasil por meio das vozes de professores formadores que trabalham à luz de uma pedagogia crítica e transformadora. Para atingir o objetivo proposto, a História Oral (temática) foi utilizada como metodologia de investigação e coleta de dados e os depoimentos de professores de Matemática que realizaram sua formação inicial em tempos históricos diferentes e que se dedicam ao ensino da Matemática foram registrados. Os relatos dos protagonistas da pesquisa revelaram os rumos do ensino da Matemática com a sabedoria de quem fez parte dessa história. A análise fundamentou-se nos diálogos estabelecidos com os teóricos, sobretudo Freire, Garnica, Miorim, Nóvoa, entre outros que deram sustentação a teoria e a prática narrada pelos sujeitos da pesquisa. Emergiu dos relatos dos sujeitos da pesquisa um panorama dos grandes movimentos curriculares no ensino da Matemática desde a reforma Francisco Campos, passando pelo Movimento Matemática Moderna até os dias de hoje
ASSUNTO(S)
professores de matematica -- formacao profissional movimentos curriculares educacao história oral curricular movements matematica -- estudo e ensino ensino da matemática mathematics education oral history
ACESSO AO ARTIGO
http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7841Documentos Relacionados
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