Habilidades Sociais e Bem-Estar Subjetivo de Crianças Dotadas e Talentosas
AUTOR(ES)
França-Freitas, Maria Luiza Pontes de, Prette, Almir Del, Prette, Zilda A. P. Del
FONTE
Psico-USF
DATA DE PUBLICAÇÃO
2017-04
RESUMO
Resumo O desenvolvimento socioemocional de crianças dotadas e talentosas ainda é objeto de controvérsias na literatura especializada. Este estudo visou avaliar a relação entre habilidades sociais e bem-estar subjetivo de crianças dotadas e talentosas e identificar o poder preditivo da primeira variável sobre a segunda. Participaram 269 crianças, de ambos os sexos, identificadas como dotadas e talentosas, de oito a 12 anos, que responderam a instrumentos padronizados de medida das habilidades sociais e de bem-estar subjetivo. Os resultados mostraram que um repertório elaborado de habilidades sociais está associado à percepção de maior bem-estar subjetivo, podendo inclusive predizê-lo, ou seja, aumentando a probabilidade de relato de afetos positivos, autoconfiança, autoestima e bom-humor, entre outros aspectos.
ASSUNTO(S)
habilidades sociais bem-estar subjetivo dotação talento
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