“Green July” 2020 and Another Good Reason to Quit Smoking: Help to Stop Spreading SARS-COV-2 and Save Lives!

AUTOR(ES)

Brescia, Marilia D'Elboux Guimarães; Montenegro, Fabio Luiz de Menezes; Arap, Sergio Samir; Kulcsar, Marco Aurelio Valmondes; Tavares, Marcos Roberto; Kowalski, Luiz Paulo

FONTE

Int. Arch. Otorhinolaryngol.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2020-12

RESUMO

Resumen Caracterizamos la comunidad colombiana de Educación Matemática desde su documentación de acceso abierto. Analizamos del contenido de 3475 documentos publicados entre 1983 y 2017, con una aproximación semántica, desde una taxonomía específica para la Educación Matemática. Describimos el comportamiento diacrónico de la documentación y establecemos la especialidad temática, la evolución en el tiempo de los contenidos a través de los conjuntos de variables nivel educativo, nociones pedagógicas y temas de matemáticas, y la asociación entre estos conjuntos. Los resultados ratifican que la Educación Matemática en Colombia es un frente de estudio. Los focos de interés de la comunidad son los niveles educativos pregrado y media, las nociones pedagógicas aprendizaje, aula y enseñanza, y los temas de matemáticas geometría, álgebra y números. Este estudio deja abierta la discusión respecto al papel de la investigación y la innovación en la consolidación de la Educación Matemática como disciplina.

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