Formação em psicologia e educação inclusiva: um estudo transversal

AUTOR(ES)

Barbosa, Altemir José Gonçalves, Conti, Carolina Ferreira

FONTE

Psicologia Escolar e Educacional

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-12

RESUMO

Com o objetivo de efetuar um estudo transversal sobre a formação de psicólogos e a preparação recebida durante a graduação para atuar em escolas inclusivas, 163 estudantes de cinco períodos de dois cursos de Psicologia responderam a um questionário. Predominaram os participantes que não possuíam alguém com necessidade educacional especial na família. A maioria não teve, também, contato próximo com portadores de necessidades especiais. A maioria deles teve atividades e/ou disciplinas sobre inclusão escolar na graduação e estava insatisfeita ou indiferente quanto à preparação recebida para atuar em escolas inclusivas. Prevaleceram discentes que concordavam total ou parcialmente com a educação inclusiva. Constatou-se diferença significante entre os períodos somente no caso da inclusão escolar da necessidade educacional especial - autismo. Há evidências de que a graduação em Psicologia não tem sido capaz de alterar o posicionamento dos estudantes quanto à educação inclusiva e de prepará-los para serem psicólogos escolares em escolas inclusivas.

ASSUNTO(S)

educação especial inclusão escolar psicologia escolar

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