Formação do eu professor na abordagem Walloniana*

AUTOR(ES)

Aranha, Ana Lúcia Batista, Mrech, Leny Magalhaes, Zacharias, Adriana Pereira Gonçalves, Figueredo, Luana Prado, Mendonça, Catarina Terumi Abe, Fernandes, Maria de Fátima Prado

FONTE

Rev. esc. enferm. USP

DATA DE PUBLICAÇÃO

2015-12

RESUMO

RESUMO Objetivos Analisar como o professor percebe a construção de seu Eu Professor na perspectiva de Wallon e conhecer como vivencia seu cotidiano na escola na condição de ser o si mesmo e o outro. Método Estudo qualitativo que contou com 13 participantes atuantes no Curso Bacharelado em Enfermagem. A coleta de dados foi realizada em 2013, por meio de entrevistas submetidas à análise temática. Resultados Emergiram três categorias: Construção do Eu Professor; Viver o cotidiano apoiado em si mesmo e no outro; e Componentes da construção do Eu Professor, com destaque para a conscientização e valorização de si mesmo e do outro, edificando a construção do Eu Professor. Conclusão Os professores percorreram uma trajetória na qual permitiu reconhecer o si mesmo em diferentes movimentos da internalização do Eu.

ASSUNTO(S)

docentes educação educação em enfermagem relações interpessoais cognição

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