Formação de professores e prática pedagógica na perspectiva freireana
AUTOR(ES)
Santiago, Eliete, Batista Neto, José
FONTE
Educ. rev.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-09
RESUMO
Resumo O artigo aborda as contribuições de Paulo Freire para a formação de professores/as e a prática pedagógica a partir da categoria diálogo. A prática pedagógica ganha centralidade como categoria de análise e como atividade formadora, tratada numa perspectiva institucional e plural, enquanto que a prática pedagógica docente se constitui em uma das suas traduções. A dimensão relacional é destacada como característica e base do pensamento freireano, bem como explicação das relações ensino-pesquisa, docência-discência, sujeitos da educação-contexto socioeducacional.
ASSUNTO(S)
formação de professores prática pedagógica diálogo
Documentos Relacionados
- Educação física escolar e autonomia: a prática pedagógica sob a perspectiva freireana
- Formação de Professores e o uso significativo de computadores na Prática Pedagógica
- Formação de professores em serviço : contradições na prática pedagógica
- Mediações na formação a distância de professores: autonomia, comunicação e prática pedagógica.
- Apropriação e mobilização de saberes na prática pedagógica: contribuição para a formação de professores
