Formação de professores de química: um olhar sobre o Pibid da Universidade Federal de Uberlândia
AUTOR(ES)
Everton Bedin
FONTE
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia
DATA DE PUBLICAÇÃO
30/03/2012
RESUMO
Este estudo tem por objetivo entender como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência da Universidade Federal de Uberlândia influencia na formação de professores de Química no subprojeto Pibid|Química|UFU. A metodologia adotada para o desenvolvimento da pesquisa além do estudo da arte sobre formação docente e programas que incentivam essa formação realizou-se uma pesquisa de natureza qualitativa, tratando-se de um estudo de caso de cunho etnográfico onde foi feita uma pesquisa de campo nas escolas participantes do Pibid|Química|UFU que possuía o subprojeto da área de Química. Verificou-se que os trabalhos realizados, no referido subprojeto, possibilitaram o estreitamento das ações da UFU com as escolas públicas, fazendo emergir saberes para formação de professores pelas negociações ocorridas nas escolas participantes quando da proposição de ações específicas a serem realizadas no ambiente educacional. O Pibid|Química|UFU, nessa vertente, mostrou-se um importante instrumento de profissionalização docente, apesar de limitações e dificuldades verificadas durante está desta investigação.
ASSUNTO(S)
formação docente saberes docentes quimica professores de química - formação teacher training teacher knowledge programa institucional de bolsa de iniciação à docência
ACESSO AO ARTIGO
http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4328Documentos Relacionados
- Educação a distância e formação de professores: um olhar sobre a inserção institucional da Universidade Federal de Uberlândia
- EducaÃÃo a distÃncia e formaÃÃo de professores: um olhar sobre a inserÃÃo institucional da Universidade Federal de UberlÃndia
- ESTADO DA ARTE SOBRE O PIBID COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DO ENSINO DE QUÍMICA
- Formação inicial de professores de química: formação específica e pedagógica
- Formação de professores de matemática: um olhar sobre o estágio curricular supervisionado