Figuras geométricas não-planas e planas: a aprendizagem dos alunos da 4 série e as concepções dos seus professores

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

A presente pesquisa, associada à linha de pesquisa Práticas pedagógicas e suas relações com a formação docente, teve por objetivo identificar e analisar as dificuldades dos alunos que cursam a 4 série do Ensino Fundamental e as concepções dos seus professores, acerca da diferenciação entre figuras geométricas não-planas e planas. Participaram da investigação 30 alunos e 13 professores de três escolas: municipal, estadual e particular. Os dados foram coletados mediante entrevistas individuais. As questões propostas às crianças envolviam as semelhanças e as diferenças que existem entre tais figuras. Quanto aos professores, as perguntas foram formuladas com o intuito de apreender o ponto de vista de cada um a respeito do que sabiam, pensavam e ensinavam de Geometria. Os resultados da pesquisa indicam, no geral, que: a) em relação aos agrupamentos realizados com figuras planas, não-planas e suas representações gráficas, poucos alunos, nas três escolas, manifestaram a preocupação de formar conjuntos mais abrangentes. Uma possível explicação refere-se ao nível de desenvolvimento do pensamento geométrico em que se encontram os sujeitos, em decorrência da pouca experiência geométrica que possuem. b) a maior parte dos professores, nas três escolas, indicou como fatores que dificultam o trabalho com a Geometria, elementos como desconhecimento da sua importância, falta de domínio do conteúdo e valorização de outros conteúdos em detrimento da Geometria. As lacunas deixadas pelo modelo inicial de formação e a falta de oportunidade de conhecer e analisar as propostas curriculares oficiais que abordam o assunto, foram discutidas como fatores responsáveis por tais resultados.

ASSUNTO(S)

geometric illustrations no-plane and plane figuras geométricas não-planas e planas formação de professores. conceitos geométricos aprendizagem ensino fundamental elementary school educacao learning of geometric concepts concepções de professores

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