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AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

1992

RESUMO

Este trabalho apresenta uma reflexão acerca do processo de capacitação de professores que foi realizado em serviço em três Programas de Educação de Adultos: da Prefeitura Municipal de São Paulo, no período de 1985 a 1987; da Prefeitura Municipal de Diadema, de 1987 a 1988 e da Prefeitura Municipal de Presidente Prudente, de 1985 a 1989. A partir da reflexão que pude realizar, distingui três problemas centrais nos processos de capacitação docente, tendo em vista os objetivos postulados pelas coordenações de realizarem uma capacitação que favorecesse a participação dos professores enquanto autores dos projetos de ensino. Os três problemas dizem respeito à relação entre teoria e prática tal como se apresentou nestes Programas de Educação de Adultos; à metodologia para a participação dos professores nos processos de ensino-aprendizagem próprios da capacitação e à compreensão das equipes sobre a relação entre o político e o pedagógico. Como conclusão central destaco, neste resumo, a idéia de que os encaminhamentos propostos pelas coordenações a partir de suas compreensões sobre os três problemas que analisei impediram a construção da autonomia intelectual dos professores de modo que a participação destes não permitiu o deslocamento da elaboração dos projetos do âmbito da coordenação para o âmbito dos professores

ASSUNTO(S)

educacao educacao de adultos professores -- formacao profissional

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