Fazer e aprender no trabalho, o trabalho de todo dia
AUTOR(ES)
Luiza Helena da Silva Christov
DATA DE PUBLICAÇÃO
1992
RESUMO
Este trabalho apresenta uma reflexão acerca do processo de capacitação de professores que foi realizado em serviço em três Programas de Educação de Adultos: da Prefeitura Municipal de São Paulo, no período de 1985 a 1987; da Prefeitura Municipal de Diadema, de 1987 a 1988 e da Prefeitura Municipal de Presidente Prudente, de 1985 a 1989. A partir da reflexão que pude realizar, distingui três problemas centrais nos processos de capacitação docente, tendo em vista os objetivos postulados pelas coordenações de realizarem uma capacitação que favorecesse a participação dos professores enquanto autores dos projetos de ensino. Os três problemas dizem respeito à relação entre teoria e prática tal como se apresentou nestes Programas de Educação de Adultos; à metodologia para a participação dos professores nos processos de ensino-aprendizagem próprios da capacitação e à compreensão das equipes sobre a relação entre o político e o pedagógico. Como conclusão central destaco, neste resumo, a idéia de que os encaminhamentos propostos pelas coordenações a partir de suas compreensões sobre os três problemas que analisei impediram a construção da autonomia intelectual dos professores de modo que a participação destes não permitiu o deslocamento da elaboração dos projetos do âmbito da coordenação para o âmbito dos professores
ASSUNTO(S)
educacao educacao de adultos professores -- formacao profissional
ACESSO AO ARTIGO
http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8881Documentos Relacionados
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