Falamos da mesma criança? Concordância mãe - pai - professores na avaliação do temperamento de crianças portuguesas

AUTOR(ES)

Seabra-Santos, Maria João, Almeida, Margarida Sousa

FONTE

Psicol. Reflex. Crit.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-03

RESUMO

Com este trabalho pretendeu-se analisar o grau de concordância entre diferentes informadores - mães, pais, professores do ensino regular e dos apoios educativos (quando aplicável) - na avaliação do temperamento de crianças com 2 a 7 anos de idade. O estudo incidiu sobre uma amostra de 138 crianças, distribuídas por quatro grupos com diferentes características desenvolvimentais: síndrome de Down, Autismo, Nascimento Prematuro e Desenvolvimento Normal. Os informadores preencheram a Temperament Assessment Battery for Children - Revised nas versões para pais ou para professores. Encontraram-se correlações elevadas entre informadores que observam a criança no mesmo contexto e baixas entre avaliações de adultos pertencentes a contextos diferentes. Os resultados são discutidos em função das suas possíveis implicações para a avaliação do temperamento de crianças.

ASSUNTO(S)

concordância inter-avaliador questionários temperamento pré-escolar

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