Expressões do conhecimento didático do conteúdo de um professor experimentado de enfermagem

AUTOR(ES)

Backes, Vânia Marli Schubert, Moya, Jose Luis Medina, Prado, Marta Lenise do, Menegaz, Jouhanna do Carmo, Cunha, Alexandre Pareto da, Francisco, Bruna de Souza

FONTE

Texto contexto - enferm.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-09

RESUMO

Estudo qualitativo com objetivo de analisar a relação entre trajetória de formação e expressões do conhecimento didático de conteúdo, de um docente experimentado de enfermagem da região Sul do Brasil. São apresentados os dados coletados por meio de observação não participante e entrevista semiestruturada, analisados pelo método das comparações constantes. Deste processo emergiram as categorias trajetória de formação docente e expressões de conhecimento didático de conteúdo da qual derivam as subcategorias prática docente, formação pedagógica, socialização entre pares e domínio de conteúdo, organização e manejo do grupo, avaliação da compreensão dos alunos, respectivamente. Os resultados indicam que a busca do professor por formação permanente, a socialização com seus pares, as atividades profissionais que experiência para além da docência propriamente dita e a escolha de referencial teórico e metodológico emancipador no ensino guardam relação com o domínio de conteúdo, postura mais dialógica, problematizadora e crítico-criativa dele mesmo e de seus alunos.

ASSUNTO(S)

docentes ensino superior educação em enfermagem

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