EXPLORAÇÃO DE DECISÕES ACADÊMICAS EM ESTUDANTES DE ALTA CAPACIDADE

AUTOR(ES)

Gomez-Arizaga, Maria Paz; Navarro, Marianela; Roa-Tampe, Karin; Conejeros-Solar, María Leonor; Martin, Annjeanette; Rivera-Lino, Bárbara; Valdivia-Lefort, Marieta; Castillo-Hermosilla, Hernán

FONTE

Cad. Pesqui.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2020-10

RESUMO

Resumo A escolha da carreira de alunos superdotados não está livre de dificuldades. No tocante à STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics), as mulheres superdotadas não escolhem tais áreas na mesma proporção que os homens. Tentou-se entender de que maneira os fatores contextuais influenciam as decisões acadêmicas. Trata-se de um estudo qualitativo no qual foram realizados oito focus groups de alunos superdotados e com interesses em STEM. Os resultados mostram os pais como modelos; no entanto, a mensagem paterna pode ser ameaçadora para as mulheres. Os professores inspiram e transmitem orientações claras baseadas mais em habilidades que em um desafio real. As atividades escolares permitem uma experiência direta com a disciplina, porém produzem pouca ligação com áreas reais de interesse.

Documentos Relacionados

• Escolhas acadêmicas e interesse vocacional em estudantes com alta capacidade matemática
• Opcões reais em decisões de investimento de exploração e produção
• PERCEPÇÃO DE ATIVIDADES ACADÊMICAS POR ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
• Estresse em estudantes de enfermagem: estudo sobre vulnerabilidades sociodemográficas e acadêmicas
• Ligas Acadêmicas no Processo de Formação dos Estudantes