Experiência em sala de aula: evidência empírica da complexidade no ensino e aprendizagem de LE

AUTOR(ES)

Miccoli, Laura Stella, Lima, Carolina Vianini A.

FONTE

Revista Brasileira de Linguística Aplicada

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012

RESUMO

Este artigo argumenta pela compreensão do construto experiência, como um Sistema Adaptativo Complexo, tendo em vista que, para compreendê-la, toda experiência encapsula um processo, no qual outros eventos que a perpassam são trazidos à tona. Para tal, partimos da pesquisa sobre experiências, apresentando trechos de relatos de estudantes e professores sobre eventos vivenciados em salas de aula de língua estrangeira (LE), como evidência empírica de conceitos da complexidade, aplicados aos processos de ensino e aprendizagem de LE. Explicitamos, assim, a relação entre experiência, como construto, e caos / complexidade, como teoria, para compreender a natureza dos processos de ensino e aprendizagem de LE em salas de aula.

ASSUNTO(S)

experiências ensino e aprendizagem de le caos e complexidade

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