Eu gosto de escutar música todo dia [] Todo jovem gosta Escutar música já faz parte da minha vida: Jovens, escuta diária de música e aprendizagem musical

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

25/05/2012

RESUMO

The purpose of this study was to identify what young students learn of music to experience it through the everyday experience of listening to music using digital technologies. It was developed in the field of music education in its social and cultural approach. Taking for granted that music is learned in daily activities, and that young people listen to music regularly, sometimes without intent to learn about music, the research question was: What young people learn about music in their daily musical experiences in listening mediated by technology today? The theoretical framework encompassed the theorization of Stockfelt (1997, 2004) in "appropriate modes of listening highlighting how listening to music is an active experience, and stressing how complex is this musical practice. The methodological procedures were qualitative, but with some quantitative data. The techniques of data collection were a questionnaire, focus groups, semi structured focused interviews. The young people of the research were first year high school students at a public school in Araporã city, MG. All 51 young people from this school year of morning classes answered the questionnaire, 20 of them composed four focus groups and 16 were interviewed. The results indicated that young people who have played musical instruments expressed intention of learning more about music through their listening experiences. On the other hand the young people who have not played instruments, this intention was absent in much of the reporting. However, despite this non-intentionality, the young people demonstrated in their speech, gestures and attitudes have built knowledge of genres and musical styles (sounds, instrumentation, vocal timbre, rhythm, instrumental technique among others) as well as knowledge to use music in various situations of everyday life (regulation of mood, feelings, to do something to generate responses). Moreover, the practice of listening to music showed to be constituted of youth identity in aspects such as style, appearance, language, gestures and behaviors. This study contributed to understanding how the practice of listening to music mediated by technology happens among young people researched and what they learn from this experience. It was also visible among these young people that the experience of listening is active, broad and complex. The results of this investigation can help Music Education to broaden the conception of listening to music in the sense that it is not limited to a "one right way, better or superior mode of listening". They can also contribute to a broader music education that considers the dynamic modes of listening, their differences and characteristics, without a hierarchy among themselves.

ASSUNTO(S)

jovens escuta diária de música tecnologias aprendizagem musical artes música música - instrução e estudo jovens - efeito de inovações tecnológicas música e internet young people daily listening to music technology learning music

Documentos Relacionados

Que tal aprender, de uma vez por todas, como fazer uma Justificativa de TCC, aplicando a poderosa técnica do Roteiro de Consequências? É impressionante! O quê? A técnica do Roteiro de Consequências? Sim. Ela também. E você vai conhecer essa técnica no vídeo deste artigo e vai ver Como Fazer a Justificativa do TCC com base em 2 exemplos simples e práticos. Para você, finalmente, deixar a sua Justificativa de TCC pronta! Mas, primeiro, eu preciso dizer: É impressionante! Como a Justificativa é um ponto Ler artigo

Como fazer um TCC passo a passo – plágio e softwares de TCC? O que isso tem a ver com seu TCC? TUDO! Ou você não se importa em ouvir do seu orientador: “Seu trabalho tem plágio! Zero!” É… eu sei que você se importa. O problema é que muitos alunos morrem de medo do plágio, mas não sabem exatamente quando ele acontece. Definir o plágio é muito simples. Plágio é Roubar a Ideia do Outro. Simples assim. Quando você usa uma ideia, texto ou Ler artigo

Finalmente… a Conclusão do TCC em 3 Passos Simples! Se você disser que eu falei isso, eu nego, mas, para mim, a Conclusão do TCC deveria ter outro nome. Algo como: A Doce Arte de Encher Linguiça! Seus professores e orientadores podem até tentar te convencer do contrário. Podem usar inúmeros argumentos para te convencer de que a conclusão do TCC é um elemento fundamental, e, dependendo da retórica do seu professor, você até pode comprar essa bobagem como verdade. Mas se você conhece o Ler artigo

Uma Monografia Pronta em 5 Passos? Veja como isso é possível AGORA! Seu TCC é uma Monografia?… hum… como é que eu vou te dizer isso… o gato subiu no telhado… Tô Brincando! Mas eu tenho uma boa e uma má notícia para te dar. Qual você quer primeiro?… bom, não vai dar para esperar você responder, então, vou começar pela ruim mesmo: a monografia é o modelo de TCC que mais tem volume de conteúdo, principalmente se a gente comparar com um artigo científico, por exemplo. Ler artigo

Se o seu (des)orientador pediu para você fazer os Resultados e Discussão no TCC, mas não te explicou o que é isso e nem mostrou Como Fazer, este artigo é para você! Você quer Aprender Definitivamente O Que São e Como Fazer os Resultados e Discussão no seu TCC, não quer? Então, você tem que dar uma olhada no VÍDEO deste artigo. Aprenda de maneira Rápida e Definitiva Como Fazer os Resultados e Discussão no TCC, com exemplos Simples e Objetivos para trabalhos com Pesquisa de Campo Ler artigo