ETHNICITY AND RACE IN ENGLISH LANGUAGE ACTIVITIES AT A UNIVERSITY IN BAHIA
AUTOR(ES)
Nascimento, Gabriel
FONTE
Cad. Pesqui.
DATA DE PUBLICAÇÃO
17/10/2019
RESUMO
Resumo O ensino de inglês no Brasil tem sido desafiado pelas novas universidades, resultado dos governos de Lula e Dilma. A Universidade Federal do Sul da Bahia é uma das últimas fundadas no país, tendo sido construída em um estado de maioria negra. Neste artigo, discuto etnicidade e raça no contexto das atividades de leitura em língua inglesa em três disciplinas ministradas durante um ano, em que o foco no contexto regional e na discussão sobre o racismo foi usado para empregar uma metodologia mais inclusiva para envolver os estudantes negros. Os resultados apontam um engajamento positivo dos estudantes nas aulas se eles conseguirem ter inclusão de suas próprias identidades no programa.Abstract English Language Teaching in Brazil has been challenged by the emerging universities resulted from the presidency terms of Lula and Dilma. In our case, the Universidade Federal do Sul da Bahia is one of the last universities to be founded in a black-majority state. In this paper, I discuss ethnicity and race at play in the context of reading activities during three courses taught in one year-period whereby activities concerning regional context and encouraging discussion on racism were used to employ a more inclusive methodology in order to engage black students. The results point out a positive engagement by the students if they have the inclusion of their own identities.
Documentos Relacionados
- Speech, Language and Hearing Science at the Federal University of Bahia: a historical approach
- Genetics, race, ethnicity, and health
- Race/ethnicity and disease severity in IgA nephropathy
- A New Method for Estimating Race/Ethnicity and Associated Disparities Where Administrative Records Lack Self-Reported Race/Ethnicity
- Paternal Race/Ethnicity and Birth Outcomes