Estudo sobre a intervenção em crianças falantes do Português Europeu com atraso fonológico

AUTOR(ES)

Pedro, Cassandra, Oliveira, Tatiana, Lousada, Marisa, Couto, Pedro Sá

FONTE

DELTA

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014

RESUMO

O objetivo primordial do presente estudo foi avaliar a eficácia de duas abordagens de intervenção de base fonológica (Parents and Children Together (Bowen, 2009) e terapia de consciência fonológica (Gillon & McNeill, 2007)), num grupo de 6 crianças com idades entre 5;0 - 6;1 e diagnóstico de atraso fonológico. As seguintes medidas de resultados foram obtidas antes e após 10 sessões de intervenção: percentagem de consoantes corretas, percentagem de ocorrência de processos fonológicos, inventário fonético, consciência fonológica e generalização. Estas medidas possibilitaram a análise dos efeitos das intervenções supracitadas. A realização deste estudo sugere que ambas as abordagens de intervenção se revelaram benéficas na melhoria da produção e da consciência silábica das crianças. A terapia de consciência fonológica promoveu adicionalmente uma evolução das capacidades de consciência fonémica das crianças.

ASSUNTO(S)

atraso fonológico intervenção eficácia criança

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