Estudo das trajetórias de letramento em curso de educação a distância : o texto, o papel e a tela do computador
AUTOR(ES)
Machado, Nádie Christina Ferreira
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009
RESUMO
O uso de tecnologias de comunicação e informação e o consequente crescimento de cursos de graduação a distância conduzem à necessidade de compreensão dos processos de letramento. Este estudo apresenta a análise de uma nova perspectiva de letramento - ou letramentos -, neste caso, as práticas de oralidade, leitura e escrita de alunas-professoras de um curso de Pedagogia na modalidade a distância. Entendemos este como um processo contínuo, observável na produção textual e analisado no contexto dialógico da produção acadêmica. Constatamos, pois, que as demandas reais promovem o desenvolvimento de diversas competências e habilidades, gerando mudanças significativas no estado ou na condição dos letramentos. As conquistas nos âmbitos da oralidade, escrita e leitura transcendem o espaço acadêmico, ao se materializarem, de modo qualificado, nas práticas profissionais e na vida pessoal. A metodologia adotada no estudo foi a netnografia, que privilegia a imersão do pesquisador na comunidade e permite analisar os significados das produções dos sujeitos em suporte digital. Trabalhamos com duas perspectivas: (1) geral, que considera os eventos e as práticas coletivas; e (2) particular, que se detém na análise das trajetórias singulares dos sujeitos. Os letramentos são analisados na produção acadêmica, a partir do estado ou da condição inicial de cada sujeito em foco, acompanhando-se as mudanças por um período de cinco semestres de curso. No âmbito geral, o estudo demonstra que as alunas-professoras desenvolveram potencialidades em termos de autoria, edição e distribuição de textos no suporte digital. Em termos individuais, pode-se afirmar que o desenvolvimento de habilidades adquiridas na modalidade a distância foi incorporado às ações acadêmicas e educativas por meio de novas metodologias de ensino-aprendizagem, em relação a que a tecnologia de informação e comunicação desempenha papel cada vez mais importante, alterando a performance de letramento dos envolvidos não apenas nas práticas de suporte digital como também naquelas que envolvem as habilidades orais e o letramento alfabético.
ASSUNTO(S)
literacy letramento distance education ensino à distância speaking oralidade leitura reading writing escrita papel paper ambiente de aprendizagem learning environment virtual environment ambiente virtual computer screen
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/17431Documentos Relacionados
- Por trás do computador : sentimentos expressos nas trajetórias de aprendência em educação a distância (sem distância)
- Currículo em educação especial : o texto, as imagens e o acesso ao ensino
- A tela do computador como suporte do texto : novas práticas de leitura e escrita na escola
- Do quadro negro à tela do computador : a produtividade do governamento na constituição do aluno no Curso de Pedagogia a Distância da FACED/UFRGS
- Discursos sobre a leitura na contemporaneidade: entre o texto-papel e o texto-tela