Estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da competência ético-política na formação inicial em Enfermagem

AUTOR(ES)

Burgatti, Juliane Cristina, Leonello, Valéria Marli, Bracialli, Luzmarina Aparecida Doretto, Oliveira, Maria Amélia de Campos

FONTE

Rev. Bras. Enferm.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-04

RESUMO

Este estudo apresenta uma reflexão teórica que objetiva evidenciar estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da dimensão ético-política da competência profissional sob a perspectiva da reflexão crítica. A competência profissional possui dupla dimensão - técnica e política, mediada pela ética. A reflexão crítica busca renovar formas de pensar e fazer em saúde, tendo como finalidade última a intervenção na realidade social, para aprimorar as condições de vida e saúde das coletividades. Destacam-se alguns instrumentos educacionais como o portfólio, o diário de campo e as narrativas escritas, que permitem produzir um relato claro e objetivo da experiência e atribuir sentido e significado ao que foi realizado. Calcados na reflexão crítica, tais instrumentos favorecem o desenvolvimento dimensão ético-política da competência profissional.

ASSUNTO(S)

competência profissional Ética educação em enfermagem

Documentos Relacionados

• O romance: uma forma ético-política na perspectiva baktiniana
• Interesse público na saúde: contribuições para uma agenda ético-política
• O cientificismo como obstáculo à compreensão ético-política da Psicologia
• A DIMENSÃO ÉTICO-POLÍTICA DA HUMANIZAÇÃO E A FORMAÇÃO DE APOIADORES INSTITUCIONAIS
• A ficção: uma aposta ético-política para as ciências