Estratégias de ensino das habilidades do pensamento crítico na enfermagem

AUTOR(ES)

Crossetti, Maria da Graça Oliveira, Bittencourt, Greicy Kelly Gouveia Dias, Schaurich, Diego, Tanccini, Thaíla, Antunes, Michele

FONTE

Revista Gaúcha de Enfermagem

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009-12

RESUMO

Objetivou-se caracterizar estratégias de ensino utilizadas na enfermagem para desenvolver habilidades do pensamento crítico. Elaborou-se uma revisão integrativa nas bases de dados Web of Science e Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), com os descritores critical thinking, nursing e teaching, no período de 1987 a 2008. A amostra constitui-se de 64 artigos e a análise permitiu a identificação de 27 estratégias de ensino do pensamento crítico aplicadas na enfermagem. Dentre estas, as cinco mais citadas foram: questionamento, estudo de caso, ensino online e aprendizagem interativa, mapa conceitual e aprendizagem baseada em problemas. Diferentes estratégias reveladas neste estudo evidenciam uma gama de possibilidades que poderão ser aplicadas no ensino e na prática clínica. Conclui-se que o desenvolvimento de habilidades do pensamento crítico por meio destas estratégias pode proporcionar a formação de profissionais mais críticos e reflexivos.

ASSUNTO(S)

pensamento educação em enfermagem pesquisa em enfermagem

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