Estilos de aprendizagem segundo os postulados de David Kolb:uma experiência no Curso de Odontologia da Unoeste

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Realizamos uma Pesquisa Qualitativa (Estudo de Caso), que apresenta como objeto de nossa preocupação a análise da adequação dos Estilos de Aprendizagem dos alunos que utilizam a metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), em um Curso de Odontologia de uma Universidade privada, do interior do estado de São Paulo, Brasil. Objetivamos identificar os Estilos de Aprendizagem predominantes, de acordo com a classificação proposta por David A. Kolb (1984), nos alunos do Curso de Odontologia que se valem da metodologia da ABP, cada um dos quais associado a uma maneira de solucionar os problemas propostos para a aprendizagem. Utilizamos como referencial teórico, os estudos de Howard Barrows e José Venturelli sobre a metodologia da ABP e a Teoria da Aprendizagem Experimental de David Kolb, entre outros. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram a Pesquisa Bibliográfica sobre esta temática e por meio da aplicação de um questionário baseado no Inventário de Estilos de Aprendizagem, elaborado por David Kolb, a 132 estudantes que vivenciam o método da ABP, sendo 62 da 1a termo e 70 da 2a termo, do referido Curso de Odontologia Os resultados revelaram que, na população de estudantes do estudo, predominou a dimensão da aprendizagem abstrata, identificada pelos Estilos de Aprendizagem Assimilador e Convergente, em 83% dos alunos. A distribuição dos Estilos de Aprendizagem entre os estudantes dos sexos masculino e feminino foi semelhante, seguindo padrões equivalentes de distribuição das orientações dos Estilos de Aprendizagem em todo o espaço amostral. Concluímos também, que essas grandes maiorias de alunos representadas pelos Estilos Assimilador e Convergente, exibem características de estudo que valorizam positivamente a proposição de hipóteses e das justificativas para o aprendizado por meio da resolução de problemas, no Curso Médico. O presente trabalho permitiu a reflexão sobre os Estilos de Aprendizagem discentes, em um Curso de Odontologia com a utilização da ABP como metodologia de ensino aprendizagem.

ASSUNTO(S)

aprendizagem baseada em problemas ensino e aprendizagem na sala de aula ensino superior odontologia -- estudo e ensino dentistry -- study and teaching college teaching problem based learning learning methods learning aprendizagem

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