Escola Pública de Tempo Integral no Brasil: filantropia ou política de estado?
AUTOR(ES)
Cavaliere, Ana Maria
FONTE
Educ. Soc.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014-12
RESUMO
A necessidade da escola de tempo integral no Brasil tornou-se uma unanimidade, mas, seu sentido ainda não está suficientemente estabelecido. Vista como um direito de todos, estratégico para a cidadania, é tarefa de grande porte político e financeiro e requer tratamento de política de Estado assumida cooperativamente por todos os entes da federação. Vista como dispositivo compensatório, dirigido a alguns alunos, tende a assumir caráter provisório, instável, com base em trabalho voluntário ou em parcerias com organizações sociais de variados matizes. Este artigo analisa os elementos que compõem o atual debate sobre o tema.
ASSUNTO(S)
escola de tempo integral educação integral filantropia
Documentos Relacionados
- Desinstitucionalização Psiquiátrica no Brasil: riscos de desresponsabilização do Estado?
- O mercado de planos de saúde no Brasil: uma criação do estado?
- ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: UMA ESCOLA DIFERENTE OU A ESCOLA QUE FAZ A DIFERENÇA?
- Espaço Físico da Escola Pública Goiana de Tempo Integral: dados e apontamentos
- Política de segurança pública no Brasil: avanços, limites e desafios
