Erros e equilibração em psicologia genética

AUTOR(ES)

Queiroz, Sávio Silveira de, Dias, Letícia Pires, Chagas, Josana Deriz, Nepomoceno, Patrícia dos Santos

FONTE

Psicologia Escolar e Educacional

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-12

RESUMO

Os erros presentes nas tarefas de um sujeito construtor de conhecimento são importantes porque, ao se constituírem como observáveis, favorecem os processos de equilibração. Para o pesquisador, clínico ou professor, a observação construtivista dos erros pode garantir uma objetividade mínima nos processos de diagnóstico e intervenção. Nossa intenção neste trabalho de revisão teórica (ilustrado por comentários sobre um estudo de caso) é caracterizar o erro como parte inerente à atividade do sujeito construtor que, quando colocado a solucionar um problema, aproveita-se desse erro para promover a abertura de novos possíveis e, em seguida, dialeticamente, reduzi-los a um único possível, garantindo assim sua condição de necessário. Tentamos atualizar a caracterização dos erros como parte do processo de aprendizagem e reveladores da lógica infantil, criticando posições que os consideram meramente indícios de incapacidades e dificuldades em resolver tarefas.

ASSUNTO(S)

psicologia genética teoria da equilibração piaget

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