Entrelaçamento voz e emoção na percepção docente sob a ótica da fenomenologia de Merleau-Ponty
AUTOR(ES)
Brasil, Christina César Praça, Silva, Raimunda Magalhães da, Brilhante, Aline Veras Morais, Melo, Anna Karynne, Batista, Maxmiria Holanda
FONTE
Interface (Botucatu)
DATA DE PUBLICAÇÃO
14/05/2018
RESUMO
A voz é uma ferramenta de trabalho do professor, refletindo suas condições de saúde e emoções. Este estudo objetiva compreender a percepção de professoras sobre o entrelaçamento de voz e emoções. Trata-se de um estudo qualitativo realizado a partir de grupos focais com 26 professoras do ensino fundamental. Utilizou-se a fenomenologia da percepção de Merleau-Ponty para análise dos dados, conduzindo- se pela noção de corpo e de entrelaçamento homem e mundo. As categorias identificadas foram: “desdobramentos do trabalho na voz, no corpo e nas emoções” e “emoções no corpo expressos pela voz”. As discussões mostram a não separabilidade corpo e mente e a percepção da voz como um modo de vivenciar o corpo e as emoções. A noção de corpo próprio, complexo e sistémico extrapola o entendimento de corpo orgânico-biológico e contribui com a ampliação dos debates sobre a saúde vocal do professor.
ASSUNTO(S)
voz emoção expressa professores de ensino fundamental e médio pesquisa qualitativa
Documentos Relacionados
- Crítica e sujeito na fenomenologia da percepção de Merleau-Ponty
- A relação sujeito e mundo na fenomenologia de Merleau-Ponty
- Acerca da fenomenologia existencial de Maurice Merleau-Ponty
- A definição da fenomenologia: Merleau-Ponty leitor de Husserl
- Ensaios sobre fenomenologia: Husserl, Heidegger e Merleau-Ponty