Entre imagens e palavras: educação e nacionalismo no Estado Novo (1937-1945)

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

No período compreendido entre 1937 e 1945, o Estado Novo utilizou diversos elementos culturais como estratégia de socialização da cultura política nacionalista. Embora o esforço de difusão e legitimação desse ideário tenha se manifestado em diferentes dimensões da vida social, foi relevante o papel atribuído à educação, sobretudo a escolarizada, como instrumento privilegiado para conformar as novas gerações, moral e civicamente. Partindo dessa premissa, esta pesquisa situou-se na confluência entre a História da Educação e a História Política investigada a partir das relações entre educação e nacionalismo. A investigação centrou-se nas formas de produção e de apropriação do discurso nacionalista, construído por meio de imagens e palavras e veiculado nos livros escolares oficiais. A abordagem das obras foi realizada de forma triangulada com a revista Cultura Política e com materiais de natureza cívico-pedagógica, tais como cartazes, cartões, cadernos e obras literárias oficiais e não oficiais, na intenção de desconstruir o discurso estadonovista, buscando suas referências simbólicas, bem como suas apropriações e aproximações com representações veiculadas em bens culturais de natureza cívico-pedagógica à luz dos conceitos de imaginário e de representações. Para a apreensão de alguns indícios de apropriação do discurso nacionalista, recorreu-se à história oral, assim como às representações acerca dos valores da nacionalidade apropriados pelos jovens estudantes do período que circularam no caderno infantil Malazarte, do jornal Estado de Minas. Palavras-chave: Estado Novo nacionalismo literatura infanto-juvenil representações

ASSUNTO(S)

educação e estado história educação teses educação história teses nacionalismo

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