Ensino médio público no passado e no presente: visões de docentes de distintas gerações do Distrito Federal

AUTOR(ES)

Weller, Wivian; Silva, Cilene Vilarins Cardoso da

FONTE

Rev. Bras. Estud. Pedagog.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2021-01

RESUMO

Resumo: No ano em que Brasília comemora seus 60 anos e em que novas mudanças estão em vigor nas escolas de ensino médio em função da implementação da Lei nº 13.415/2017, faz-se necessário estabelecer um debate sobre os novos rumos do ensino médio no Distrito Federal e no País, sem esquecer o que já foi conquistado e o que a história pode nos ensinar. Nesse sentido, torna-se importante ouvir docentes de distintas gerações que atuaram ou ainda estão atuando em escolas de ensino médio, considerando que suas experiências na docência e na implementação de reformas desde a década de 1970 podem contribuir para o entendimento do ensino médio tanto no passado como no presente. Com base em grupos de discussão, o artigo analisa as orientações coletivas de distintas gerações de professores, levando em conta suas experiências passadas enquanto estudantes dessa etapa e suas visões a partir do momento em que se tornaram docentes. A particularidade deste estudo consiste em considerar as vozes de docentes que pertencem a gerações diversas, mas que coexistem no mesmo espaço e no mesmo tempo, o que gera por vezes conflitos e tensões e, em outros momentos, diálogos, compartilhamentos e aprendizados.

Documentos Relacionados

• ENTRE O PASSADO E O PRESENTE: CONTRASTES DE ACESSO À EDUCAÇÃO INFANTIL NO DISTRITO FEDERAL
• O currÃculo e o mÃtodo de ensino na fronteira entre passado e presente: o ensino jurÃdico no Distrito Federal à luz das mudanÃas emergentes de 1994
• Mulheres migrantes no passado e no presente: gênero, redes sociais e migração internacional
• Passado e presente: condições de vida na infância e mortalidade de idosos
• O uso de esteróides androgênicos anabolizantes entre estudantes do ensino médio no Distrito Federal