Ensino de História hoje: errâncias, conquistas e perdas
AUTOR(ES)
Silva, Marcos Antônio da, Fonseca, Selva Guimarães
FONTE
Revista Brasileira de História
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010
RESUMO
Este artigo analisa tradições de debate sobre Ensino de História no Brasil desde a ditadura de 1964-1984. Ele discute as mudanças, permanências, conquistas e perdas na história da disciplina. Destaca a importância da cultura escolar, a necessária continuidade da escola como instituição e o diálogo com formas não escolares de ensino.
ASSUNTO(S)
ensino de história cultura escolar formas não escolares de ensino
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