Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade

AUTOR(ES)

Janete Aparecida Gomes Zuba

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Esta dissertação investiga o ensino de Geografia na formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental, egressos do Curso Normal Superior da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), no período de 2000 a 2002, e atuantes na Rede Municipal de Ensino da cidade de Montes Claros-MG, com o objetivo de compreender o processo de formação em suas relações com as práticas desenvolvidas nessa disciplina. É uma pesquisa de natureza quanti-qualitativa. Foram caracterizados os professores alunos do Curso Normal Superior da Unimontes, considerando o percurso da formação superior e em serviço, e os laços estabelecidos entre o espaço profissional e o pessoal. A proposta do referido curso parte do princípio da experiência do professor como base da formação em serviço, para preparar um profissional que seja reflexivo e capaz de contextualizar, efetivamente, teoria e prática. O estudo revelou que as professoras da Rede Municipal de Ensino buscaram o Curso Normal Superior para um aperfeiçoamento profissional e não apenas em decorrência da exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBEN/96. Entretanto, o exame de suas posições teóricometodológicas revelou desconhecimento, por parte da maioria, do que considera importante ensinar em Geografia, inclusive a ausência da denominada alfabetização cartográfica.

ASSUNTO(S)

ensino de geografia geografia - estudo e ensino formação de professores séries iniciais do ensino fundamental geografia initial series of basic education teachers formation 2. geografia - estudo e ensino (ensino fundamental) teaching of geography geografia - estudo e ensino - montes claros (mg)

Documentos Relacionados

• Cabri-géomètre na formação continuada de professores das séries iniciais do ensino fundamental: possibilidades e limites
• EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSIDERAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES
• Saberes docentes na formação continuada de professores das séries iniciais do ensino fundamental: um estudo com grandezas e medidas
• Desenvolvimento e implementação de unidades didáticas na formação de professores das séries iniciais do ensino fundamental
• O ensino da Geografia e a questão agrária nas séries iniciais do Ensino fundamental