Ensino de ecologia e animais sinantrópicos: relacionando conteúdos conceituais e atitudinais

AUTOR(ES)

Barbosa, Maisie Mitchele, Oliveira, João Leonardo Freitas, Mendonça, Valdir Alves de, Rodrigues, Manoel Fábio

FONTE

Ciênc. educ. (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-04

RESUMO

Este trabalho visou analisar os conteúdos conceituais e atitudinais de estudantes do 3º ano de uma escola pública do município de Mossoró, RN, diante de animais sinantrópicos e do estudo de ecologia, em relação à aprendizagem e a correlação desses conhecimentos obtidos nas respostas dos mesmos. A pesquisa foi realizada com aplicação de dois questionários subsequentes às temáticas consideradas, onde, no primeiro, as questões baseavam-se na escala de Likert e, no segundo, com perguntas abertas e fechadas. Por meio dos resultados obtidos, observou-se que os estudantes têm um posicionamento atitudinal negativo em relação aos animais sinantrópicos e, no que se refere à análise conceitual, não possuem uma aprendizagem significativa no conteúdo de ecologia, esperada para o seu nível de escolaridade. Estes conhecimentos influenciam no comportamento dos alunos em não considerarem que os animais sinantrópicos são importantes para o equilíbrio do ambiente.

ASSUNTO(S)

conteúdos conceituais conteúdos atitudinais animais sinantrópicos ecologia escala de likert

Documentos Relacionados

• Questões sociocientíficas e dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais dos conteúdos no ensino de ciências
• O ensino de conteúdos atitudinais na formação inicial do enfermeiro
• Professoras alfabetizadoras e língua materna: relacionando expectativas, conteúdos e forma de ensiná-los
• O ensino dos conteúdos atitudinais na formação inicial do enfermeiro
• A formação de conceitos no ensino de biologia e química: ensino de ecologia: dificuldades conceituais e metodológicas em alunos de iniciação científica